SUTEBA PRESENTE EN LAS JEFATURAS REGIONALES POR LA ESCUELA SECUNDARIA

11/10/2017

En las últimas semanas, la patronal avanzó con la selección de Escuelas que en 2018 ya comenzarían a implementar una propuesta de "Nueva Secundaria", en el marco del proyecto "Secundaria 2030".
Los Sindicatos, representantes de lxs Trabajadorxs de la Educación, seguimos sin ser convocados a participar de este proceso, a pesar de que éste implica cuestiones laborales concretas en las que está claro que es imprescindible nuestra palabra.
Por eso, Suteba Berisso se hizo presente el lunes llevamos a la Jefatura Regional la nota adjunta, junto a los compañerxs de las Seccionales de La Plata, Magdalena, Brandsen y Punta Indio, para exigir explicaciones sobre los avances unilaterales que ya se están produciendo. 
En la presentación que hicieron del programa explicitan que:

"La selección de las escuelas involucradas estuvo a cargo de los Inspectores Jefes Regionales a propuesta de los Inspectores Jefes Distritales".

Criterios de selección:
- Escuelas con Equipos Directivos estables, consolidados, e interesados en participar de la propuesta
- Escuelas con un máximo de tres secciones de primer año
- Escuelas con proyectos institucionales compartidos entre los diferentes actores institucionales
- Mayor diversidad posible al interior de cada región (criterio aplicable por el Inspector Jefe Regional)

Desde SUTEBA nos organizamos en defensa de la Escuela Pública.


Nota presentada a Jefatura Regional

12 DE OCTUBRE: DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

El 12 de octubre se presentó tradicionalmente en los países hispanoamericanos como el "Día de la raza" que representa el momento histórico en que Europa occidental arribó por primera vez al continente americano y lo "descubrió". En Argentina esta efeméride fue reconocida como tal, por el decreto nacional, en el año 1917.

En el año 2005, el entonces Presidente de la Nación, Néstor Kirchner, aprobó mediante Decreto Nacional Nº 1086/2005 el texto "Hacia un Plan Nacional contra Discriminación" en el cual se propuso transformar el 12 de octubre en un "Día de reflexión histórica y diálogo intercultural" dejando atrás paradigmas discriminatorios y falaces como la división de la humanidad en razas y su jerarquización, el descubrimiento de América o la homogeneización cultural.

En el año 2010, a solicitud de los Pueblos Indígenas de Argentina, la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner firmó el Decreto Presidencial 1584/2010 por el cual se modificó la denominación por "Día del Respeto a la Diversidad Cultural", en sintonía con este objetivo de promover la reflexión histórica, el diálogo y la valoración de las diferentes culturas, en el convencimiento de que todas las culturas deben estar en pie de igualdad.

SUTEBA espera volver a retomar este camino, ya que el "Día del Respeto a la Diversidad Cultural" invita a fomentar instancias de reflexión desde diferentes espacios encaminados hacia un diálogo intercultural que promuevan los Derechos Humanos y la diversidad, reconociendo el valor identitario y pluriétnico que atraviesa a nuestra nación desde su conformación histórica como Estado.


Fuente: http://inadi.gob.ar/2012/10/dia-del-respeto-a-la-diversidad-cultural-2/ //
 http://www.argentina.ar/temas/cultura/38-dia-de-la-diversidad 

Titularización de los Profesores de Centros de Formación Profesional

Suteba logra la titularización de los profesores de Centros de Formación Profesional. Durante el mes de septiembre la Secretaria Gremial de Educación Superior de Suteba Provincia a través de la acción de las diferentes seccionales realizó un relevamiento en los CFP. Gracias a este trabajo provincial logramos el ordenamiento administrativo que permitirá la titularización de profesores enmarcados en la Ley 13.688, el Estatuto del Docente y su Reglamentación, el Decreto del Poder Ejecutivo Nacional 134/09, Acuerdo Paritario de fecha 19/09/2011 en su parte pertinente, las Comunicaciones Conjuntas 2016-2017 y teniendo presente en cada caso que las titularizaciones se mantienen en consonancia con la fecha establecida en el Acuerdo Paritario.

MARCO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE SECUNDARIA 2030

Los lineamientos del borrador en elaboración sobre la SECUNDARIA 2030 colocan el eje de la discusión en el “aprendizaje”. Se plantea un concepto de aprendizaje que debe reunir las siguientes características: activo y enfocado en la comprensión, real y con sentido, relevante, empoderador.

La complejidad de esta noción de aprendizaje es que aparece “aislada” de toda relación pedagógica. Es decir, el aprendizaje se daría, prácticamente “sin” mediación docente reduciendo a los/as profesores/as a meros tecnócratas que aplican saberes. Esta noción aislada de “aprendizaje” es subsidiaria de una idea de educación inscripta en un paradigma cognitivo-empresarial donde los sujetos son considerados “recursos humanos” para el mundo del trabajo antes que sujetos de derecho.

Por otro lado, recorre todo el documento un concepto de “realidad” por demás ambigüo. No se sabe a ciencia cierta a qué se refiere con preparar a los/as alumnos/as para “la realidad”. Podríamos preguntar qué sucedería en contextos vulnerabilizados por razones socio-económicas con el aprendizaje y esos sujetos.

Para cerrar, es interesante detenernos  a pensar qué es lo que omiten las líneas del presente borrador:

—  La autoría y las fuentes: no se sabe quiénes lo elaboraron, no hay citas de autoridad y cuando se habla de estadísticas no se cita la fuente.

—  Lo presupuestario: no se especifica qué garantiza el Estado sobre todo cuando se habla de actividades extracurriculares (¿ONG?)

—  Lo inconsulto: no hay participación de la comunidad educativa –familias, docentes, directivos, sindicatos- en el debate y formulación de sus contenidos.

—  La relación pedagógica: el aprendizaje puede realizarse por fuera de esta relación. El docente es un mero aplicador, vuelve a ser un tecnócrata como en los ´90. Pone a disposición de lxs estudiantes ciertos saberes y son ellxs con sus talentos y capacidades quienes lograrán aprenderlos o no.

—  Continuidad en los estudios: No hay mención sobre la articulación de lxs egresadxs de escuelas secundarias con Institutos Terciarios ni Universidades.  La escuela se cierra sobre sí misma, en lo contextual y en la proyección de vida de sus alumnxs.

Licencia para Mujeres Víctimas de Violencia

El SUTEBA, como entidad de base de CTERA, forma parte de la iniciativa de la red de Trabajadoras de la Educación de América Latina en relación a  la prevención y erradicación de la violencia de género.

Por ello promueve el reconocimiento de una licencia especial ante violencia de género para todas las trabajadoras de la educación de la provincia de Buenos Aires que proteja el puesto de trabajo, ante situaciones enmarcadas en la Ley Nacional N 26485 y la Ley Provincial N 12569  y que otorgue: 
* garantías de goce integro de haberes,
* posibilidad de traslado jurisdiccional o interjurisdiccional con reserva de destino, y
* el otorgamiento del tiempo para la asistencia necesaria.

Esta iniciativa tiene por objetivo, además de la protección de la mujer trabajadora, visibilizar la problemática que afecta a miles de mujeres en nuestro país.

A comienzos de 2014 el trabajo de ATECH (Chubut) se vio reflejado en la obtención de esta licencia  a través de acuerdo paritario así como también desde AMSAFE ( Santa Fe), AGMER ( Entre Ríos) y UTELPA (La Pampa) se impulsa el reconocimiento de esta problemática.

En la provincia de Bs.As. esta ley (N° 14893) está pendiente a ser reglamentada, por lo tanto, ante el conocimiento de un caso de violencia de género comunicarse con la Secretaría de Igualdad de Géneros y Diversidad de Suteba para recibir la asistencia necesaria en el pedido de la licencia.

Texto de la Ley

Ley Provincial 14893 -Licencia para Mujeres Víctimas de Violencia"

LAS MUJERES ORGANIZADAS SE FORTALECEN

Participación de la Secretaría de Igualdad de Géneros y Diversidad en el Seminario/Taller "Mujeres, Trabajos y Participación"

02/10/2017

Durante el mes de septiembre, impulsada desde la Secretaría de Género de CTA, se abrió por segundo año consecutivo un espacio de formación política sindical con perspectiva de género.
El ciclo se vio marcado por la necesidad de seguir profundizando lazos y reflexionar no sólo sobre el rol de la mujer en general sino sobre las propias prácticas hacia adentro de la actividad sindical.

¿Por qué es importante formarnos?

La capacitación es una herramienta, una estrategia y un medio para llevar adelante una transformación colectiva hacia la igualdad de géneros a través de la concientización, y la construcción del conocimiento.
Sobre esto, Cristina Echegoyen, nuestra Secretaria de Igualdad de Géneros y Diversidad expresó: "Para construir y afianzar la democracia al interior de los sindicatos y la democracia para todo el pueblo es necesaria la participación activa de las mujeres. Los esfuerzos realizados de manera singular no se sostienen en el tiempo, requieren de colectivos fuertes y unidos. Las mujeres formamos parte de la vida sindical y tenemos el desafío de propiciar el encuentro como estrategia de formación y capacitación con perspectiva de genero ".
En el marco de estas jornadas se trabajaron diferentes ejes: "Negociación colectiva y género, seguridad social y salud laboral", "División sexual del trabajo, segmentación, brechas", "Economía desde una perspectiva feminista. Cuidados. Uso del tiempo" e "Historia de las Mujeres y el Sindicalismo" con invitadxs que pudieron hacer un recorrido y presentar experiencias que (se enriquecieron) con la participación de lxs asistentes que intervinieron en cada exposición.
"Esta actividad, que se desarrolla en el marco de las acciones de formación y capacitación de la Secretaria de Género de CTA, convocó especialmente a las Secretarias de Igualdad de Géneros y Diversidad del SUTEBA constituyéndose en la primera acción de formación de la Secretaría institucionalizada recientemente, permitiéndonos generar materiales para todxs lxs docentes de la provincia de Buenos Aires" contó Echegoyen.
Cada encuentro tuvo una instancia de trabajo en comisiones y la puesta en común de las reflexiones.
Del ciclo participaron CTA, ATE Capital, SUTEBA, SUBTE, CTERA, UTE, APA, FACTA y SITRAJU y en el cierre una representante de cada uno de los Sindicatos desarrolló brevemente cómo están organizadas y el trabajo que realizan, las luchas ganadas y los desafíos futuros de las mujeres dentro de sus organizaciones.
Con la alegría de seguir construyendo organización se plasmaron las ganas de continuar el año que viene,con este espacio para fortalecer el colectivo de mujeres.

Reunión de Delegados Suteba Berisso

El día 28 de septiembre del corriente año se llevó a cabo la asamblea mensual de delegados de Suteba en Berisso. Se contó con la presencia de la Secretaria de Salud Mariana Molteni, del secretariado provincial.

Se analizó la compleja situación que atraviesa a la clase trabajadora en general y a los docentes en particular, en el país y en la provincia, fruto de las políticas de estado que el gobierno de Cambiemos viene poniendo en práctica, y que incluyen problemas de financiamiento a nuestra obra social,

IOMA, y la idea de “armonizar” nuestra caja previsional, el IPS, con el ANSES (esto modificaría la edad jubilatoria y la cantidad de años de aportes que realizamos los maestros para jubilarnos así como la pérdida de los aumentos automáticos cuando los reciben los trabajadores activos). A nivel local se trataron las problemáticas relacionadas con la prestaría médica, y el desembarco de ONGs como Claridad y Conciencia, cuyo objetivo es suplantar al estado privatizando parte de la educación pública. Finalmente se reafirmó el categórico rechazo al operativo Aprender 2017, por ser inconsulto y establecer evaluaciones del tipo PISA, que no contemplan las particularidades socio culturales, de las comunidades educativas a las que se evalúan.